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董君武校长近年来特别关注学习科学和脑科学的研究进展，他以脑科学的研究成果为依据，与家长分享了一些学习策略，并做了题为《你理解学习吗——基于脑科学的学习策略》的报告。
上海惠灵顿国际学校，坐落于上海前滩国际商务区，2016年迎来了新任校长麦杰德。“我们有硬件和理念的基础，有信心成为上海最好的学校。做到最好，是我对上海惠灵顿国际学校的期望。”麦杰德在接受媒体采访时多次表达了对惠灵顿的信心。
协和双语学校校长卢慧文，她的身份既是一校之长，同时也是一位高三学生的母亲。按照传统的升学标准来考量，即将进入牛津大学深造的女儿是一个不折不扣的“牛娃”。但除了拥有牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、巴斯大学、爱丁堡大学在内的5所英国名校的offer，卢校长的女儿还能在出国前为妈妈搭配出30套衣服样式，贴在衣橱柜门上，让妈妈每天早上能多睡一会儿。
芮仁杰，向明中学校长，同时也是一名教龄长达三十余年的特级教师。在三十年的教育实践中，他逐步熟悉了解学生的发展规律、教育的发展规律及教师的成长过程，由一名普通教师走上学校管理岗位。
在推进教育国际化内涵发展过程中，张悦颖认为最主要的是课程国际化。她以世外小学课程国际化的发展为例，介绍道，世外小校形成了自己“SAS”的国际化课程（“S”是science，即学科中科学的思考方法；“A”是arts，即人文素养和知识的储备；“S”是social study，即分析和解决问题的能力）。
上海市第六师范附属小学建校110周年校庆前夕，校长沈晨曦接受媒体专访时表示，学校应该是快乐的地方，是一个能留下美好记忆的地方，一个有爱和温暖的地方，一个播撒希望和梦想的地方，是为学生的幸福人生奠基的地方。
上海市长宁区发布了“中小学校长专业领导力核心素养培育研究”推进计划。作为长宁区教育综合改革项目之一，这个研究项目经过一年的前期研究，已经进入行动和实践研究的阶段。该研究项目以“校长专业领导力核心素养培育”研究为抓手，有效落实校长专业标准，准备通过几年的时间，造就一支有教育理想与追求的教育家型校长队伍，促进长宁教育优质均衡发展。对此，江苏路第五小学校长孟水莲在“长宁活力教育论坛——对话校长”论坛上发表演讲——《不忘初心 自觉担当》。
学校到底喜欢什么样的学生？许多人关心怎样的学生才能成为建平中学的一员？对此，建平中学杨振峰校长的回答是三点： 一、自立自强;二、 全面发展、融会贯通;三、有个性有特长。
上海市长宁区发布了“中小学校长专业领导力核心素养培育研究”推进计划。作为长宁区教育综合改革项目之一，这个研究项目经过一年的前期研究，已经进入行动和实践研究的阶段。该研究项目以“校长专业领导力核心素养培育”研究为抓手，有效落实校长专业标准，准备通过几年的时间，造就一支有教育理想与追求的教育家型校长队伍，促进长宁教育优质均衡发展。在“长宁活力教育论坛——对话校长”论坛现场，复旦中学校长郭兆年通过主旨演说的方式，充分展现了其教育情怀与教育智慧。
上海市延安初级中学校长严洁从自己对于国内外的学校观察和实践出发，分析了那些看上去不显山不露水，却是真真正正为孩子的将来打基础的那些事。
